Inwestowanie w dzieci to najlepsza inwestycja w przyszłość. Dlatego miasto dba o to, aby w placówkach oświatowych na najmłodszych czekała nie tylko doświadczona i wykwalifikowana kadra, ale także nowoczesne sale oraz pomoce edukacyjne wspierający naukę i rozwój. Powstają również specjalistyczne sale terapeutyczne, strefy wyciszenia, świetlice oraz miejsca do terapii i integracji sensorycznej, by wesprzeć rozwój dzieci ze szczególnymi potrzebami. Dzięki temu najmłodsi mogą rozwijać swoje umiejętności, uczyć samodzielności, odkrywać świat w warunkach dostoswanych do swoich potrzeb.
– Chcemy, aby każde dziecko miało jak najlepsze warunki do nauki, rozwoju i codziennego funkcjonowania. Dlatego konsekwentnie inwestujemy zarówno w nowoczesną infrastrukturę, jak i w rozwiązania wspierające dzieci wymagające dodatkowej opieki i terapii. To inwestycja, która procentuje przez całe życie i buduje przyszłość naszego miasta – podkreśla wiceprezydent Bełchatowa Agnieszka Ludwiczak-Maszewska.
Sala sensoryczna najpierw powstała w miejskim żłobku, później w Środowiskowym Domu Samopomocy „Koniczynka”. Później zaczęły pojawiać się w kolejnych placówkach.
Nowe pomoce sensoryczne w miejskim żłobku
Żłobek Miejski „Jaś i Małgosia” już dziś dysponuje salą sensoryczną, a wkrótce zostanie jeszcze lepiej wyposażona. Dzięki pozyskanemu przez miasto dofinansowaniu w wysokości blisko 36 tys. zł z programu „Aktywny Żłobek” placówka wzbogaci się o nowoczesny sprzęt wspierający rozwój zmysłów oraz codzienną terapię najmłodszych. Drabinki, platformy ruchowe, tory sensoryczne, huśtawki, piłki, a także tablice manipulacyjne, sortery, masy plastyczne czy klocki to tylko część pomocy, z których już niebawem będą korzystać dzieci. Wyposażenie zostało starannie dobrane tak, aby jednocześnie stymulować różne obszary rozwoju, w tym układ ruchowy, dotykowy oraz przedsionkowy, odpowiedzialny za utrzymanie równowagi i koordynację ruchową. Dzięki temu maluchy będą mogły rozwijać swoje umiejętności poprzez zabawę, ćwiczenia i różnorodne doświadczenia sensoryczne dostosowane do ich potrzeb.
Przedszkole „Dwójka” z sensorycznym patio
Pachnące zioła, barwne kwiaty, ścieżka sensoryczna, panele o różnych fakturach, dzwonki i domki dla ptaków. To miejsce, które pozwala dzieciom doświadczać, poznawać i odkrywać świat poprzez dotyk, słuch, wzrok i węch. Tak zmieniło się patio w Przedszkolu Samorządowym nr 2, tworząc „Zmysłolandię” przyjazną przestrzeń wspierającą rozwój najmłodszych. A powstało ono dzięki współpracy pracowników „Dwójki” i wolontariuszy PGE GiEK.
Sala doświadczania świata od września w SP nr 1
W Szkole Podstawowej nr 1 powstała sala doświadczania świata. To jeden z elementów projektu „Pokonuję bariery, inwestuję w przyszłość”, na którego realizację placówka pozyskała ponad 435 tys. zł unijnego dofinansowania. Sala doświadczania świata to specjalnie zaprojektowane miejsce, które pomaga wyciszyć emocje, poprawić koncentrację oraz wspiera rozwój poznawczy i społeczny. Dzięki odpowiednio dobranemu wyposażeniu uczniowie będą mogli rozwijać percepcję wzrokową, słuchową i dotykową, ćwiczyć koordynację ruchową oraz budować poczucie bezpieczeństwa w przyjaznym, dostosowanym do ich potrzeb otoczeniu.
SP nr 13 rozwija przestrzeń wsparcia dla uczniów
Dwie pracownie terapeutyczne oraz sala do zajęć rewalidacyjnych powstały również w Szkole Podstawowej nr 13. Ich utworzenie było częścią projektu „Akcja edukacja”, na którego realizację placówka pozyskała blisko 475 tys. zł unijnego dofinansowania. Dzięki temu szkoła zyskała nowoczesne przestrzenie dostosowane do potrzeb uczniów wymagających dodatkowego wsparcia. Sale wyposażono zarówno w tradycyjne pomoce edukacyjne, takie jak puzzle, karty pracy, pufy czy klocki, jak i nowoczesne narzędzia multimedialne. Do dyspozycji uczniów są m.in. interaktywne tablice, podłogi i stoły. Uatrakcyjniają one zajęcia, angażują dzieci do aktywnej pracy i wspierają rozwój poprzez zabawę oraz naukę. Na tym nie koniec. W „Trzynastce” powstaje również kącik wyciszenia, który będzie zlokalizowany w świetlicy. Znajdą się w nim m.in. domek wyciszający, wygodne pufy, miękki dywan oraz inne elementy sprzyjające relaksowi i regeneracji. Będzie to miejsce, w którym uczniowie będą mogli odpocząć od nadmiaru bodźców, wyciszyć emocje i odzyskać spokój. Przestrzeń ma być gotowa już we wrześniu.
Nowa sala, nowe możliwości w „Trójce”
Sala terapii sensorycznej, psychologicznej i korekcyjno-kompensacyjnej niedawno powstała również w Szkole Podstawowej nr 3. To miejsce stworzone z myślą o dzieciach wymagających wsparcia w integracji bodźców zmysłowych. „Trójka” wyposażyła ją m.in. w maty sensoryczne do masażu stóp, kamizelkę obciążeniową, memory dźwiękowe, zjeżdżalnie, zestawy piłeczek, woreczki sensoryczne, pomoce TUS czy dywan edukacyjny. Jest też spory zestaw do integracji sensorycznej, taki mały plac zabaw, bo składa się na niego m.in. huśtawka, deska rotacyjna, terapeutyczny hamak, podwieszany konik czy różnorakie platformy. Pomoce te pomagają usprawniać przeróżne funkcje uczniów, np. słuchową, dotykową, wzrokową czy czucia głębokiego. Utworzenie sali to jeden z elementów projektu „Szkoła równych szans”. Na jego realizację placówka pozyskała ponad 550 tys. zł unijnego dofinansowania.
Przestrzeń wyciszenia i relaksu w „Koniczynce”
Od kilku miesięcy z odnowionej i nowocześnie wyposażonej sali doświadczania świata korzystają także uczestnicy Środowiskowego Domu Samopomocy „Koniczynka”. To miejsce, które sprzyja wyciszeniu i relaksowi, a jednocześnie wspiera rozwój zmysłów, sprawności manualnej oraz codzienną pracę terapeutyczną. Jak podkreślają terapeuci, największą wartością tej przestrzeni jest możliwość odpoczynku od nadmiaru bodźców i odzyskania wewnętrznego spokoju.
